Katalyst > Om Katalyst > Sådan arbejder Katalyst

Katalyst samarbejder om innovation i undervisningen

I Katalyst hjælper vi undervisere med at tilrettelægge og rammesætte konkrete praksis- og innovationsforløb enten i en udvalgt, faglig undervisningsaktivitet eller i et helt kursusforløb.

Der er ofte en masse spørgsmål forbundet med at tænke praksiselementer ind i den teoretiske undervisning. Hvilke metoder og øvelser får bedst det faglige indhold i spil? Hvordan tilrettelægges det samlede forløb? Skal der arbejdes med en case fra erhvervslivet, og i så fald, hvordan gribes det an? Hvordan skal de studerende involveres? Hvilken rolle skal underviseren have? I Katalyst kan vi hjælpe med at afklare disse spørgsmål på forhånd, og vi har også mulighed for at indgå som facilitatorer i dele af et praksisforløb.

Integration af praksis og produktion i samarbejde med undervisere

Vi indgår altid i tæt samarbejde med underviseren og underviserens kursusplanlægning. Vi tager altid udgangspunkt i et aktuelt kursusforløb eller kursusforslag fra underviseren. I samspil med underviseren sørger vi for, at praksisnære elementer bliver tænkt i relation til de identificerede læringsmål, og i de efterfølgende bedømmelseskriterier for kurset.

I Katalyst handler praksis om at udøve, realisere og omsætte teori til konkrete løsninger, der skaber værdi for nogen. Det kan være en virksomhed, som har stillet en opgave for de studerende, eller det kan være aktuel problemstilling for en defineret målgruppe. Udvælgelsen af en konkret problemstilling og tilrettelæggelsen af det forløb, den skal løses under, tager altid udgangspunkt i kursets indhold og læringsmål.

Fra undervisers side betyder det, at de studerende engageres og får ansvar for at bidrage til undervisningen. Der skabes et uformelt rum for den faglige diskussion, samtidig med, at der stilles høje krav til at de studerende bruger deres analytiske kompetencer og kritiske refleksion til at løse en krævende problemstilling.

Øge kompetencer hos den innovative kandidat

De studerende får erfaring med projektstyring, og med at udnytte forskellige faglige og personlige kompetencer i en gruppe, når innovation bliver en del af undervisningen. 

I et praksisnært undervisningsforløb får de studerende kendskab til innovationsbegrebets betydning, og hvordan humanioras rolle behandles i innovationsfeltet. Yderligere får de studerende praksiserfaring med konkrete færdigheder og kompetencer inden for innovationsmetoder, -redskaber og mindset. Det er erfaringen hos Katalyst, at disse kompetencer øger kandidatens karrieremuligheder i mødet med erhvervslivets krav.

Øge kendskab til humanistiske kompetencer i erhvervslivet

Det Humanistiske Fakultet består af studerende, forskere og undervisere, der producerer en viden, der ikke alene er nyskabende, men også nyttig i et bredere samfunds- og erhvervsmæssigt perspektiv. Samspillet mellem humaniora og erhvervslivet skal derfor styrkes. Det gør vi blandt andet igennem samarbejdsformer, hvor virksomheder deltager i et praksisnært undervisningsforløb med en konkret udfordring. Virksomheder får herigennem indsigt i humanistiske kompetencer og viden. Det understøtter vigtigheden af Katalysts krav om produktion i de praksisnære undervisningsforløb.